为了帮助宝宝更好地理解和应对这些挑战 ，Bluebell宝乐贝儿与青少年儿童心理专家陈默老师合作 ，推出了“心理免疫三部曲”之一的《光明的尾巴》 。这一部分内容主要聚焦于如何以积极 、乐观的方式向宝宝讲述当前的疫情，为他们的心理注入希望与勇气 。
但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的 ，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩 ，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明 ，在邪恶中看到善良 ，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
《童年》第一章的阅读启示如下： 恶劣环境的描写：在高尔基的《童年》第一章中 ，读者可以看到一种阴冷 、黑暗的环境 ，这种环境给人留下了深刻的印象。作者通过这样的描写，表明了主人公阿廖沙所面临的恶劣生活环境 ，同时也暗示了其成长道路的艰难 。
〖壹〗、绘本剧《小牛“奥利给”！》由解放军总医院第四医学中心幼儿园展演 ，幼儿是祖国的未来，民族的希望；幼儿教育是生命启蒙教育 ，也是生命奠基性教育 。加强对幼儿的中华优秀传统文化教育 ，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新具有重要作用。
〖贰〗、选的是五味太郎的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，面对就要上小学的大班小朋友 ，可不能只是讲一下故事 ，绘本可以怎么读？文字 、画面 、细节，可读的太多啦 。这个故事太经典了 ，又非常贴近幼儿的生活 。
〖叁〗、例如 ，秋冬季可强调“勤通风 、多保暖，流感病毒不打扰 ”；夏季则侧重“饮食净 、手卫生 ，肠道疾病绕道行 ”。这种差异化设计能精准提升防控效率 。从传播效果看 ，标语的最终价值在于驱动行为改变 。幼儿园可结合情景演练、绘本故事等多元形式，将标语转化为日常习惯。
〖肆〗 、故事的小主人公要打针了 ，他用奇妙的想象让自己来到了一个打针不疼的国度 。 发现蝴蝶和瓢虫搬来了一只从来都没见过 的 很小很小的针 ，接着眼睛一闭，针就打完了 ，原来打针这么快 ，而且只有一点点疼 。
〖伍〗 、当然可以！以下是一些适合幼儿园孩子阅读的经典绘本推荐，这些书内容有趣、图画精美，能激发孩子的阅读兴趣和想象力：《好饿的毛毛虫》（作者：艾瑞·卡尔）这是一本经典的启蒙绘本 ，通过毛毛虫吃东西的故事 ，帮助孩子学习数字 、颜色和星期等概念。
〖陆〗 、适合中班小朋友讲的绘本故事：《我爱幼儿园》、《小魔怪要上学》 、《大卫上学去》 、《一口袋的吻》等 。
〖壹〗、疫情绘本选题缘由 引导儿童产生绘本阅读的移情体验以疫情主题绘本对儿童进行生命教育、 品格教育 。通过审美移情分析结合移情观察设计方法进行信息搜集整合开展移情理论下的疫情绘本设计。总结 基于移情理论的儿童疫情绘本设计原则完成以儿童为中心的疫情绘本实践。
〖贰〗 、绘本故事脚本：《最可爱的人》故事背景：疫情又一次席卷而来，城市被按下了暂停键 ，街道空无一人 ，大家都宅在家中静默 。然而，在这静默的背后 ，有一群人却在勇敢地逆行 ，默默地坚守，他们是最美的医务工作者 。
〖叁〗 、绘本内容与动物园游览的深度衔接动物特征生动呈现：绘本以韵文描述动物习性 ，如“长颈鹿 ，个子高，细长脖子摇呀摇 ，要吃树叶真方便 ，伸出舌头啃树梢”“海豹趴在冰块上，四条短腿像船桨，扑通一声跳下海 ，游来游去捕鱼忙 ”。这些描述与动物园实景高度契合 ，帮助孩子建立认知锚点 。
听线上公益故事会《幸运的内德》有感 在繁忙的生活节奏中，能够静下心来聆听一场线上公益故事会 ，对我来说无疑是一次难得的心灵洗礼 。特别是这次毛丫老师分享的《幸运的内德》 ，不仅让我重新认识了这本绘本的魅力，更让我在疫情期间找到了陪伴孩子、修炼内功的新方式。
绘本以一种特殊的方式向孩子传达深刻的人生道理：不幸的事情发生时 ，会有幸运的事情出现 。幸运发生的时候 ，也会伴随着不幸的事情，遇见困难不要轻易的放弃 。就像中国古语：塞翁失马 ，焉知非福。
有一次 ，他在班里扫地时太调皮，一脚就踏上了同学们的桌子上直蹦跳 ，一不小心 ，扑通一声，摔倒在地上，昏了过去 ，同学们立刻告诉张老师 ，老师便把他送到医院里去，后来 ，王宇因为被摔成骨折 ，在医院里住院，张老师便轻声叮嘱其他同学：即使平时他对我们都不太好 ，可毕竟是同学 ，应该去探望他的 。
真幸运！内德被邀请参加惊喜聚会 。真倒霉！聚会在千里之外举行。真幸运！一个朋友送他一架飞机 。真倒霉！发动机爆炸了 。真幸运！飞机上有个降落伞。真倒霉！降落伞上有个窟窿……那么，内德在去聚会的路上 ，还会发生什么意外呢？这场幸运与倒霉的交叠之旅会以什么样的状况来结尾呢？【推荐理由】如图。
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